本文转自：恩施日报porn ai换脸

□ 陈小华 唐海英

社区资源有助于学生在实际操作中深化对课堂常识的厚实。学生通过参与社区实践步履，能更好地了解社区干系问题，培养处置实际问题的才略，擢升空洞教悔。

率先，教养要潜入调研社区资源，精确对接课程需求。为更有用地建树与实践小学空洞实践步履社区课程，教养要对社区资源进行潜入调研，利用社区诠释资源，如博物馆、藏书楼、公园、具有场合特质的手工艺品制作场地等，精确对接课程需求，采取相宜的社区资源，将其融入实践步履中。

举例，教养不错组织学生走进社区，探听承载着岁月足迹的历史建筑，让历史的寂静感变得简之如走。辩论学生关怀社区内的环保状貌，让学生参与环保步履，增强环保果断。

其次，教养要变嫌实践教学方式，擢升学生空洞教悔。教养应吸收式格式学习、探究式学习等变嫌教学关节，饱读舞学生在实践中发现问题、分析问题并处置问题，培养他们的变嫌精神和实践才略。同期，预防培养学生的团队互助才略、批判性念念维才略等。

举例，教养不错打算一场以“社区环保小卫士”为主题的空洞实践步履，辩论学陌生组调研社区内的环保近况及问题，从垃圾分类、水资源保护、绿化植树等多个角度脱手，饱读舞学生实地稽查、拜谒住户，把握所学常识打算处置决议，让学生在实践中加深对环保常识的厚实，强化常识应用才略，在团队互助中学会辩论调和。

然后，教养需要构建多元评价体系，确保课程施行效能。多元评价不仅包括对学生常识手段的侦查，还触及学生的学习气派、合作精神、变嫌才略等。教养需要制订详实的评价尺度，对学生的学习历程全面评估。

举例，在“走进社区安全”空洞实践步履中，教养组织学生完成消防安全常识在线自测，检会学生的常识手段；模拟失火逃生演练，不雅察并记载每位学生在伏击情况下的响应速率和团队合作精神；辩论学生围绕失火详尽提议建议，引发学生的变嫌念念维和实践才略。

终末，教养通过定性与定量评价，画图每位学生的成长弧线，确保达成空洞实践步履指标。

（作家单元：恩施市金桂小学）porn ai换脸